MÚSICA
- Lic.Educacion Preescolar
- 27 abr 2020
- 3 Min. de lectura
Actualizado: 7 may 2020
La música está compuesta por de diferentes notas musicales las cuales son producidas por instrumentos principalmente, pero estas también pueden ser producto de objetos metálicos, pasta, cartón, Etc. La música además, cumple una función de vital importancia en el desarrollo cognitivo del ser humano. Colabora con el pensamiento lógico matemático, la adquisición del lenguaje, el desarrollo psicomotriz, las relaciones interpersonales, el aprendizaje de lenguas no nativas y a potenciar la inteligencia emocional entre otros. Por este motivo, la música debe estar presente en cualquier plan educativo ministerial moderno y reconocido como una disciplina imprescindible dentro de la enseñanza obligatoria.
BENEFICIOS
La música tanto como para las personas y sobre todo en los niños tiene un beneficio muy especial ya que el contacto con la música o con un instrumento musical desde edades muy tempranas, favorece el desarrollo de su sistema motriz y actividad cerebral, a la vez que fomenta su creatividad e imaginación, ya que es el estímulo que más partes del cerebro activa, la música también fortalece el aprendizaje y contribuye a mejorar su lenguaje, y favorece su discriminación auditiva, además, la repetición de canciones incorpora vocabulario nuevo y el ritmo les ayuda a repetir frases complejas un aprendizaje divertido, dinámico y espontáneo, la música tiene el don de acercar a las personas y el niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa y tiene beneficios como, Seguridad, expresión corporal, aprendizaje y concentración.
INSTRUMENTOS MUSICALES
Si la música es el arte de organizar sonido con el fin de manifestar algún tipo de sentimiento, la música está compuesta principalmente por los instrumentos estos son cualquier objeto que produzca un tipo de sonido este es utilizado para algún fin por el ser humano, la clave de esta definición radica en que la propiedad del instrumento no es una característica propia del objeto sino que es brindada por el ser humano al conferirle un uso funcional, es decir, potencialmente cualquier objeto es un instrumento musical; por otra parte estudiar la física de los instrumentos musicales equivaldría entonces al estudio de las propiedades acústicas de todos los objetos, lo que no es una ayuda en la delimitación del objeto de estudio, en consecuencia, trataremos de estudiar las propiedades físicas acústicas de algunos objetos que han sido construidos o utilizados más frecuentemente como instrumentos musicales.
Maria Montessori
La actividad que veremos en el siguiente video trataremos sobre la música y los instrumentos de sonido en edades iniciales, enseñaremos como hacer más atractiva esta bandeja con materiales que podemos encontrar en casa para que el niño aprenda de una forma lúdica y muy entretenida, es así como enseñaremos la canción de los números y villancicos haciendo sonar instrumentos musicales adecuados para los niños, como panderetas con tapas de gaseosa, maracas utilizando un vaso desechable con piedras pequeñas y tapando bien la parte superior con una bomba o alguna tapa, tambores, intentando buscar ritmos o acompañado de la canción y cada alumno puede usar el instrumento con el que mejor se identifiquen, estos son elementos infaltable en el ámbito escolar, pues aporta una serie de actividades activas y pasivas que fortifican las jornadas de estudio en las escuelas de educación básica, con diversión, alegría y dinamismo, rompe las rutinas diarias que conllevan a evidentes problemas de los estudiantes, como son, el pobre rendimiento escolar, mal comportamiento, alteraciones en la atención, aburrimiento, etc.
María Montessori hablaba de una expresión musical a temprana edad, ese es el momento adecuado para comenzar con la música, para leerles, hablarles, cantarles, etc. La música tiene una serie de beneficios increíbles y que no podemos privar a nuestros hijos de ellos, además se puede complementar sonidos con las manos y sus piernas, cuando escuchamos cualquier música tratamos de llevar el ritmo con nuestro cuerpo, los alumnos nos ponemos de pie y empiezan a moverse, sino puede mueve la cabeza o alguna parte complementaria del cuerpo, además hemos observado que dependiendo del tipo de música hace unos movimientos u otros, la Dra. Montessori le da gran importancia a la música porque logra abrir la puerta del corazón y sostener el espíritu, sin la educación musical adecuada, tendremos un pueblo de sordos a quienes les es negada la posibilidad de regocijo musical, para aprender música el niño debe haber experimentado previamente con sus emociones, estados de ánimo, creatividad y la más importante, con su propio cuerpo.
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